GRE 写作语法错误清单:扣分的人,大多栽在这几处

前面讲过,GRE 写作从 3.0 到 4.0 靠的不是词汇量,是分析深度。

但还有一类丢分更可惜:语法错误。

ETS 官方评分标准里,3 分的一条明确写着"存在严重的语法、用法或机制错误,以至于频繁干扰理解"。换句话说,语法错误会直接把你从 4 分压到 3 分,哪怕你的论证是 6 分水平的。

而且这类错误有个特点:它不影响你"写得好不好"的判断,但会实实在在扣分。你写完自己读一遍,觉得通顺,ETS 却不给分——因为它扣的是"机制"(mechanics)。

这篇把最常见的语法错误整理出来,每条给正确写法。

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一、主谓一致:最高频,也最没理由犯

这是 GRE 写作里最常见的语法错误,没有之一。

错的写法:

The problem of these issues are complex. These factor play a important role. A increase in demand lead to higher prices.

对的写法:

The problems of these issues are complex. These factors play an important role. An increase in demand leads to higher prices.

为什么会错:中文里主语和动词不需要形式一致,但英文需要。数学生涯让你对"单复数"脱敏了——尤其是当主语离动词很远的时候。

最容易出错的三种情况:

一,主语离谓语很远。

The list of items that were discussed at the meeting was lengthy.

这里两个名词都是复数:items 和 were,但真正的主语是 list(单数),所以用 was。

二,插入语把主语和谓语隔开。

The quality, which matters most in any research, is replicability.

quality(单数)被 which 从句隔开,谓语还是 is。

三,不定代词。

应对动作:写完通读一遍,只找一件事——每句话的主语是单数还是复数,动词对不对。这一条单独查就能消灭一半的语法错误。

二、冠词:the 和 a 用错

这个错误的杀伤力在于:它不会让句子看不懂,但会让句子"不地道"。

三种最常见的情况:

一,该用 the 却用了 a/an。

The government should invest more in education. This policy would reduce the gap between rich and poor.

规律:第二次提到、或者特指某个已知的对象,用 the。上面那句里 government 先提了,第二次就该用 the 而不是 a。

二,该用 a/an 却用了 the。

A number of the problems were caused by poor planning.← 错,应该是 A number of problems

规律:a number of + 复数名词(不加 the);the number of + 复数名词。这两个结构极容易混。

三,不可数名词前误加 a/an。

The government should provide a public education.← 错,education 不可数 She made an important suggestion.← 对

常见不可数名词:education(这里是 education 作为学科概念时)、information、advice、equipment、progress、research、knowledge。

应对动作:写作前准备一张表,把你要用的核心名词列出来,标上"可数/不可数""单/复"。GRE 写作的题目通常围绕几个固定概念(technology、education、government、society),把这些词的三种形式一次性记牢。

三、句子粘连:run-on sentence

这是 3 分作文最典型的症状:一句话里塞了两个完整句子,中间没有连词。

错的写法:

Technology has changed the way people communicate, it has also changed the way people think.

这句话是两个独立句子直接用逗号连接。在英文里这是语法错误。

对的写法(三选一):

加句号:

Technology has changed the way people communicate. It has also changed the way people think.

加分号:

Technology has changed the way people communicate**;** it has also changed the way people think.

加连词:

Technology has changed the way people communicate**, and it has also** changed the way people think.

为什么这个错误代价大:因为它直接对应评分标准里 3 分的那条——"严重的语法、用法或机制错误,以至于频繁干扰理解"。句子粘连会明显干扰阅读,是 3 分的典型标志。

应对动作:写完检查每一个逗号——这个逗号两边,是不是两个独立的完整句子?如果是,必须换成句号、分号或加连词。

四、时态混乱

GRE 写作的题是"论述一个问题",时态应该以现在时为主。

最常见的错:论述过去的事,或者举例子,时态突然跳到过去时,然后回不来。

规则很简单:

• 阐述观点、论证逻辑 → 现在时(The government should invest…)
• 举历史例子 → 过去时(In the 1990s, several countries…)
• 但例子是为了支撑当前观点 → 例子的影响用现在时或现在完成时(This has led to…)

一个具体的雷区:

Since the 1990s, the government has increased spending. However, this policy increased inequality.

后半句的 this policy 指的是"这项政策"(现在),不是"当年那项政策",所以应该用 has increased。

应对动作:通读时圈出所有动词,检查是不是都在"观点用现在时"这个逻辑上。

五、介词搭配

这个错误的隐蔽性在于:很多搭配你以为是通顺的,其实错了。

高频错配:

其中最需要注意的两个,考试出现频率最高:

一,result in 和 result from 的方向。

The policy resulted in higher prices.(政策导致了物价上涨) The higher prices resulted from the policy.(物价上涨源于政策)

主语和方向是配套的。写完检查一遍。

二,discuss 不加 about。

The issue should be discussed about. ← 错 The issue should be discussed.← 对 We should discuss the issue.← 对

六、一条兜底建议:写完做一次"五项通读"

GRE 写作 30 分钟,写完通常还剩 3-5 分钟。用这 3-5 分钟做一次针对性的通读,比再写几句有用。

通读时只查这五样,别的都不管:

1. 主谓一致 —— 每句主语单复数对不对
2. 粘连句 —— 每个逗号两边是不是两个完整句
3. 冠词 —— the / a / 零冠词
4. 时态 —— 是不是"观点用现在时"统一了
5. 拼写 —— 只扫一遍,发现错的改,别纠结

注意:不要在通读时试图改自己的论证。时间不够,而且 ETS 评的是论证质量不是润色。改语法错误的回报率远高于改措辞。

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一个心态上的提醒

很多人因为怕语法扣分,就把句子写得特别简单。

The government should invest more money. This will help education.

这样写不会语法错,但也拿不到 4 分——因为没有展开。

ETS 3 分和 4 分的差别在"有没有把例子讲透",不是"句子有多复杂"。

正确的做法是:句子保持简单,但内容要展开。多写几句短句把一个论点说透,比写一个长难句但意思模糊要好得多。

换句话说:不要为了显得高级而写复杂句,要把力气花在"说清楚"上。说清楚本身就是能力。

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一句总结

GRE 写作的语法扣分,大部分集中在 5 类:主谓一致、冠词、粘连句、时态、介词搭配。

其中粘连句和主谓一致最值得先查,因为它们最常见也最影响阅读。

写完花 3 分钟做一次五项通读,能挡掉大部分本不该丢的分。

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本文语法错误分类参考易伯华 GRE 知识点专栏发布的《GRE 写作常见语法错误汇总》(2024-04-27)所归纳的高频错误类型;3 分作文的评分依据取自 ETS 官方《GRE General Test Analytical Writing Scoring》页面"Analytical Writing Scoring"中"Analyze an Issue"评分指南对 Score 3 的描述,原文包含"contains serious errors in grammar, usage or mechanics that frequently obscure meaning",以及 Score 4 的"demonstrates sufficient control of language to express ideas with acceptable clarity";语法错误可导致从 4 分降至 3 分的判断系依据该评分标准中 Score 3 与 Score 4 在语言机制一项上的明确区分。介词搭配中的 result in / result from 方向性区分亦见于通用语法资料。文中各例句(主谓一致、冠词、run-on sentence、时态、介词搭配)为本文所写以作示例,五项通读清单与"句子简单但内容展开优于复杂句含糊"的建议为本文所加。