对于很多同学来说，GRE的阅读部分一直以来是一个十分神秘的存在！

为啥就GRE阅读看不懂了呢？

事实上，GRE Verbal的难不仅仅是针对中国考生，即使对于美国本土的学生，2023年verbal部分151.8的平均分也证明了这不仅仅是词汇量的问题（中国大陆地区的考生verbal平均分都有153.8，也确实证明各位都是经历了十分刻苦认真的学习的）。

在大部分对于GRE阅读的抱怨中，国内外几乎大部分的同学都会说，文章主旨题和结构题往往是最大的拦路虎——毕竟类似推论和态度等细节题，往往我们可以利用到之前的定位等技能来完成，但主旨和结构之前则没怎么接触过，这一问题该如何解决呢？

对于大部分同学来说，在尝试读懂一篇文章的时候，我们的大脑往往会更多记住那些我们花更多时间去理解的信息上。

这就导致许多同学在读完一篇文章之后，往往记住的文章的“主旨”其实是某个有生词或者长句子的部分，而并非文章真正的主旨。

要解决这一问题其实并不难，在我们雷哥GRE的阅读课上，往往从第一节课开始，我们就会从方法论的角度首先梳理我们的阅读思路，而其中最核心的点，就是“双线阅读法”。

所谓“双线阅读”，顾名思义是指我们在阅读的过程中脑子中会有两条线并行。

当然我也知道大部分同学这个时候会说（因为线下的时候确实会听到同学们的惊呼）“我这脑子同时处理不了两件事，不擅长multi-tasking呀”，那么我们也可以尝试先后分别两次来梳理我们的文章（感谢ETS取消长文章）也是来得及的。

而我们的两条线指的是我们的“结构功能线”和“信息线”，与大部分同学预想的不同的是，不管是处理文章的行文结构，或是总结文章的主旨大意，我们更需要的都是“结构功能线”而非信息线的过程。

那么具体怎么做呢？

1. 区分段落首句是事实还是观点。

2. 如果是事实，则看后文中有无转折—— 如果有转折，则证明出现了一个问题或者悖论；此时关键信息在于后文中有无对于这一问题/悖论进行解决/解释。

3. 如果是事实且并非问题或者悖论，则后文一般对其会进行 解释支撑（因果/具体阐述/举例）或者 向后论述（影响/评价/时间线/递进等）；此时如果有评价，则视作后文在对开头的事实进行观点阐述，而如果没有评论的，一般不太容易出现主旨/结构题型。

4. 如果是观点，注意确定观点的持有者—— 如果观点持有者是“老观点/传统观点/大众观点的”，后文大概率是反驳，选项更倾向于选择Refute/Question/Undermine相关的选项。

5. 如果是观点，且不存在观点持有者，则可以认定观点持有者是作者自己，后文只会对其进行支撑，即使出现转折的逻辑，一律视为“But封装即可”。

6. 如果是观点且有具体的持有者姓名，此时观察后文有无反驳的人，如果有，主旨/结构题型一般为类似Citing Contrasting Views等逻辑(此时作者为客观公正第三方，不站边)；如果有反驳但没有观点持有者，视作是作者对这个人观点的反驳（此时作者占反方，主旨选Refute等）；如果没有反驳的人，则后文大概率对这个人观点进行支撑（概率较小）。

上述的内容确实看起来有点多，但事实上如果熟悉了这一套逻辑之后，我们对于文章主旨和结构的判断会变得异常迅速。

而对文章主旨与结构的成功预判，在很多时候不仅可以帮助我们处理其他题型（例如态度、功能题等），还可以帮助我们对一些难点话题（例如天文或者历史艺术）有更好的掌控和理解。

那么下面我们可以用一道很多同学会在我们雷哥GRE的答疑APP中会提到的难题来做一个示范解析：

One of the major traditions in art in the United States- a certain kind of folk art, in the form of objects such as paintings, drawings, and sculptures- -has traditionally been dominated by African American artists. The purpose of this kind of folk art is not utilitarian but is primarily aesthetic. Although developed by relatively few individuals who were isolated from each other and from the mutual influence that affects mainstream artists, these works, paradoxically, exhibit a common underlying aesthetic premise.

Long undervalued by critics, these folk artists' works can be likened to the great African American musical forms, which, despite being full of inside jokes and vernacular allusions, are accessible to a wide audience far beyond the originating culture. Although admittedly the visual art form is less prevalent than its musical parallel, it is a truly national phenomenon that requires analysis and authentication as such.

The passage is concerned with which of the following?

A. Encouraging a serious critical assessment of certain African American folk art

B. Revealing the communal origins of African American folk art

C. Analyzing the aesthetic premise underlying an African American art form

D. Assessing the popularity of African American folk art among the general public

E. Comparing two different folk art traditions

很多同学对于两段的中文章往往束手无策，会纠结到底找哪一段的开头或者结尾；但事实上，按我们刚才的逻辑，这道题其实很简单：

首先文章开头的One of the major traditions in art in the United States- a certain kind of folk art, in the form of objects such as paintings, drawings, and sculptures- -has traditionally been dominated by African American artists一句明显属于事实现象类的表达，而后文两句的主干中分别提到的purpose 和premise让我们知道，第一段整体上就是在讲存在的Folk art这个Fact，并具体阐述了它的目的与前提，总体上就是在介绍非裔美国人的民间艺术

而第二段第一句的主干，将folk artists的作品与非裔美国人的音乐进行了类比，那么我们去找这个类比的结果，可以发现文中最后一句话提到了 it is a truly national phenomenon that requires analysis and authentication as such. 此时，这里的truly national 的褒义概念和从句中的requires呼吁的逻辑，证明这是个观点的部分，而鉴于之前讲到的，此处没有提到观点持有人，所以属于作者的观点。

而这篇文章的结构也因此可以确定，是属于刚才第3步中所提到的“事实+观点评价”的文章结构，这个时候，文章的主旨自然而然是属于最后一句观点评价的部分了。

那么我们来处理一下这道主旨题：

The passage is concerned with which of the following?

A. Encouraging a serious critical assessment of certain African American folk art

B. Revealing the communal origins of African American folk art

C. Analyzing the aesthetic premise underlying an African American art form

D. Assessing the popularity of African American folk art among the general public

E. Comparing two different folk art traditions

与文中主旨部分“非裔美国人的民间艺术是一个真正的全国性的现象，需要我们像对待非裔美国人的音乐一样去进行分析和认可”，唯一相关的选项只有A“鼓励对于某种非裔美国人的民间艺术进行严肃的批判性评估”，其中serious critical assessment替换原文中的 analysis and authentication，正确答案变得一目了然。

而我们通过分析其他错误选项也会发现，其他错误选项中基本都是聚焦于某个细节（例如B中origin, C中的premise和D中的Popularity），是属于可以在文中找到的内容，而我们通过对于“结构功能线”的分析可以快速避开这些陷阱。

一般而言，在我们雷哥GRE的阅读课堂上，双线阅读是属于前期就会给大家讲解的技巧，这一技巧可以帮助大家快速的搭建起文章的结构意识，在考试的时候可以多“偷”一些分；

而我们的整体课程中针对每一种题型和每一种文章体裁都为各位准备了具体的解题技巧，致力于帮助各位快速提分，也期待与同学们的相遇~

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